Le récent effondrement de la plateforme numérique pour les examens nationaux au Portugal a été décrit comme un "chaos numérique" qui a révélé des problèmes plus profonds dans l'évaluation éducative et la politique nationale. Raquel Varela soutient que la seule façon de protéger les enseignants et les familles serait d'arrêter le processus plutôt que de le reporter ou de l'améliorer.
La critique centrale est que l'évaluation ne doit pas être réduite à la mesure des compétences, un concept importé de l'ère industrielle, mais doit être un processus continu et formatif basé sur la confiance entre l'enseignant et l'élève. La numérisation excessive et la transformation des écoles en "usines de données" pour le travail automatisé sont considérées comme préjudiciables à l'éducation et à la subjectivité des élèves et des enseignants.
