Niedawny upadek platformy cyfrowej do przeprowadzania egzaminów narodowych w Portugalii został opisany jako "cyfrowy chaos", który ujawnił głębsze problemy w ocenie edukacyjnej i polityce krajowej. Raquel Varela argumentuje, że jedynym sposobem na ochronę nauczycieli i rodzin byłoby zatrzymanie procesu, zamiast go odkładać lub ulepszać.
Centralna krytyka polega na tym, że ocena nie powinna być ograniczona do mierzenia kompetencji, koncepcji importowanej z ery przemysłowej, ale powinna być ciągłym, kształtującym procesem opartym na zaufaniu między nauczycielem a uczniem. Nadmierna cyfryzacja i przekształcanie szkół w "fabryki danych" dla zautomatyzowanej pracy są postrzegane jako szkodliwe dla edukacji i subiektywności uczniów i nauczycieli.
