Nierówny dostęp do danych z egzaminów stał się istotnym czynnikiem nierówności w portugalskim systemie edukacji, gdzie egzaminy mają kluczowe znaczenie dla postępów w nauce i dostępu do szkolnictwa wyższego.
Ta asymetria w dostępie do informacji, gdzie wyniki docierają różnymi kanałami i w różnym czasie, zamienia przejrzystość w przywilej. Prywatne szkoły, posiadające większe możliwości techniczne, wykorzystują tę asymetrię do optymalizacji przygotowania uczniów i dostosowania wewnętrznych praktyk oceniania.
Brak porównywalnych danych publicznych, takich jak korelacja między ocenami wewnętrznymi a wynikami egzaminów, chroni modele inflacji ocen. Kapitał ekonomiczny jest tym samym przekształcany w przewagę statystyczną bez odpowiedniego nadzoru publicznego, co rodzi obawy polityczne i regulacyjne.
