Vor 34 Jahren berichtete die Ausgabe vom 10. August 1992 des DIÁRIO über eine bevorstehende Änderung im Bewertungsmodell der portugiesischen Grundbildung. Das Land bereitete die Einführung eines von europäischen Praktiken inspirierten Systems vor, mit dem Ziel, traditionelle Klassenwiederholungen zu reduzieren.
Die Hauptänderung bestand darin, "repetências" (Klassenwiederholungen) durch "retenções" (Zurückhaltungen) zu ersetzen, die "ausnahmsweise" angewendet werden sollten. Das Bildungsministerium zielte darauf ab, "Hindernisse für den Fortschritt oder das Bestehen des Jahres während der Grundbildung zu beseitigen". Die Maßnahme sollte im folgenden Schuljahr in Kraft treten, die 1., 2., 5. und 7. Klassen umfassen und landesweit, einschließlich der Autonomen Regionen, umgesetzt werden.
Der ursprüngliche Bericht wies jedoch auf bestehende Zweifel an der Reform hin. Obwohl die Lehrer keinen starken Widerstand leisteten, äußerten Gewerkschaftsstrukturen und Eltern keine erklärte Unterstützung, da sie befürchteten, dass der kontinuierliche Fortschritt die Bildungsqualität beeinträchtigen könnte. Das neue Modell umfasste vier Bewertungsarten: formativ, summativ, beurteilt und spezialisiert.
