Il y a 34 ans, l'édition du 10 août 1992 du DIÁRIO annonçait un changement imminent dans le modèle d'évaluation de l'Enseignement de Base portugais. Le pays se préparait à adopter un système inspiré des pratiques européennes, dans le but de réduire les "chumbos" (redoublements) traditionnels.
Le principal changement consistait à remplacer les "repetências" (redoublements) par des "retenções" (retenues), qui devaient être appliquées de manière "exceptionnelle". Le Ministère de l'Éducation visait à "supprimer les obstacles à la progression ou au passage de classe pendant l'Enseignement de Base". La mesure devait entrer en vigueur l'année scolaire suivante, couvrant les 1re, 2e, 5e et 7e années, et être mise en œuvre dans tout le territoire national, y compris les Régions Autonomes.
Cependant, le rapport original signalait des doutes entourant la réforme. Bien que les enseignants ne s'y soient pas fortement opposés, les structures syndicales et les parents n'ont pas manifesté de soutien déclaré, craignant que la progression continue n'affecte la qualité de l'enseignement. Le nouveau modèle comprenait quatre types d'évaluation : formative, sommative, évaluée et spécialisée.
