La récente polémique autour du Ministère de l'Éducation, de la Science et de l'Innovation (MECI), découlant de décisions politiques erratiques, a révélé une déconnexion entre l'Éducation et l'urgence de résultats immédiats, souvent motivée par des cycles électoraux.
Cette situation a conféré à l'Éducation et à l'école publique une notoriété malheureuse, qui peut cependant servir de moment de crise pour déclencher des processus de transformation. La réflexion, l'exercice critique et l'analyse réfléchie, éléments essentiels de l'intelligence naturelle, ont souvent été négligés dans la définition et la mise en œuvre des politiques publiques d'éducation.
Des auteurs tels que Durkheim, Lipowetsky et Morin sont cités pour souligner l'importance d'une réflexion approfondie et de l'adaptation aux complexités du monde contemporain, y compris l'ère de la technologie et de l'intelligence artificielle, dans la résolution des problèmes éducatifs.
