A recente polémica em torno do Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI), decorrente de decisões políticas consideradas erráticas, expôs uma desconexão entre a Educação e a urgência de resultados imediatos, muitas vezes impulsionada por quadros eleitorais.
Esta situação conferiu à Educação e à escola pública uma notoriedade infeliz, que, contudo, pode servir como um momento de crise para desencadear processos de transformação. A reflexão, o exercício crítico e a análise ponderada, elementos essenciais para a inteligência natural, têm sido frequentemente negligenciados na definição e implementação de políticas públicas de Educação.
Autores como Durkheim, Lipowetsky e Morin são citados para sublinhar a importância da reflexão profunda e da adaptação às complexidades do mundo contemporâneo, incluindo a era da tecnologia e da inteligência artificial, na abordagem das questões educativas.
