Zjawisko tak zwanych „klas elitarnych”, grupujących najlepszych uczniów, jest tematem debaty ideologicznej w szkołach na Maderze od ponad dwóch dekad. W 2006 roku DIÁRIO informował, że praktyka dzielenia „powtarzających na jedną stronę, dobrych uczniów na drugą” była stosowanym kryterium, a zwolennicy argumentowali, że silna grupa wzmacnia cechy najlepszych uczniów.
Z drugiej strony, inni opowiadali się za klasami heterogenicznymi, aby zapewnić wszystkim równe szanse, ostrzegając, że segregacja pogłębia nierówności społeczne i szkodzi uczniom o bardziej złożonych historiach życia. Związek Nauczycieli w tamtym czasie zauważył, że „pokusa łączenia najlepszych uczniów” osłabła, ale problem pozostawał powtarzalny.
Zapotrzebowanie na określone szkoły publiczne, szczególnie w cyklach 2. i 3. stopnia, było również znaczące, z preferencją dla Szkoły Horácio Bento de Gouveia. Presja ze strony opiekunów rozciągała się od przedszkola po utrzymanie dzieci w porannej zmianie w szkołach 1. stopnia, takich jak szkoły w Pena, Ilhéus i Ajuda.
